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DSAA Men­tion NUMÉ­RIQUE
Concep­teur-créa­teur d’environnements numé­riques

Le numé­rique est envi­sagé comme un médium dyna­mique issu de pro­ces­sus de calcul. Cela implique néces­sai­re­ment une notion de temps qui se déve­loppe sui­vant trois niveaux.
• concrè­te­ment, rela­ti­ve­ment aux tech­no­lo­gies abor­dées (vidéo-son, ani­ma­tion, pro­gram­ma­tion),
• pra­ti­que­ment, à tra­vers la nature vir­tuelle des formes inter­ac­tives néces­si­tant leur actua­li­sa­tion,
• sub­stan­tiel­le­ment, eu égard aux flux d’informations visuelles ou sonores. 

Le primat donné à la dimen­sion plas­tique des pro­jets per­met­tra d’envisager l’information, matière pre­mière de ce médium dans un dia­logue nourri entre l’intelligible et le sen­sible dans une expé­rience uti­li­sa­teur.

• Effec­tif : 12 étu­diants

Objec­tif de for­ma­tion

Acqué­rir une auto­no­mie face à des pro­blèmes esthé­tiques et tech­niques nou­veaux,
selon 2 pers­pec­tives inhé­rentes à la nature même du design numé­rique :
• une démarche d’expérimentation rela­tive à des ouver­tures pro­fes­sion­nelles et des inno­va­tions tech­no­lo­giques en constante évo­lu­tion,
• une démarche cri­tique visant à appré­cier les enjeux et les consé­quences de son acti­vité.

Conte­nus de for­ma­tion

L’étudiant ques­tion­nera les domaines d’élaboration d’images et de visuels que sont :
• la nature de la matière visuelle numé­rique, dans ses para­mètres plas­tiques, dyna­miques, …
• les dimen­sions dra­ma­tur­giques des nar­ra­tions linéaires et inter­ac­tives,
• les degrés de liberté de l’interactivité d’interfaces visuelles ou maté­rielles,
envi­sa­gés dans le temps et l’espace d’un uti­li­sa­teur-spec­ta­teur-acteur.

Ce ques­tion­ne­ment repose sur une arti­cu­la­tion pra­tique-théo­rie nour­rie par des ensei­gne­ments pluri-dis­ci­pli­naires, issus de l’art et du design, des huma­ni­tés, de la tech­no­lo­gie.

L’étudiant arti­cu­lera les 3 grands domaines tech­no­lo­giques abor­dés :
• l’image-son de vidéo-photo-gra­phique (cap­ta­tion, effets spé­ciaux, motion, map­ping, …)
• la 3D (modé­li­sa­tion, ani­ma­tion, scan, impres­sion, ciné­ma­gra­phique, …)
• la pro­gram­ma­tion (inter­ac­ti­vité, VR, AR, data-visua­li­sa­tion dyna­mique, objets connec­tés, …)
dans le cadre de pro­blé­ma­tiques liées au domaine du numé­rique qu’il appren­dra à défi­nir.

Profil des can­di­dats

Étu­diants diplô­més d’une Licence ou équi­valent Grade Licence en Design, Métiers d’Art ou Art, issus notam­ment d’un DNMADE, DNA, … en par­ti­cu­lier d’une option Numé­rique ou Gra­phisme.

• jus­ti­fiant :
o de la culture géné­rale et artis­tique solide néces­saire à toute auto­no­mie créa­tive,
o d’un niveau de pra­tique de tech­no­lo­gies numé­riques,
o d’une capa­cité à penser par la forme,

• et témoi­gnant :
o d’une forte appé­tence pour l’élaboration de formes,
o d’une véri­table pos­ture expé­ri­men­tale et explo­ra­toire,
o d’un réel désir de déve­lop­per une pos­ture cri­tique, corol­laire obligé à une véri­table démarche de créa­tion.

Pers­pec­tives

Ce diplôme ouvre :
• aux champs du gra­phisme, de l’animation, de l’évènementiel et du spec­tacle,
• aux métiers de la créa­tion numé­rique (Direc­teur Artis­tique, desi­gner d’interfaces, desi­gner d’interactions, web-docu­men­ta­riste, data-desi­gner, …),
• aux pour­suites d’études (master 2 en uni­ver­sité dans la pers­pec­tive d’un doc­to­rat, for­ma­tions com­plé­men­taires spé­ci­fiques éven­tuel­le­ment en alter­nances (jeux vidéo, ani­ma­tion, inter­ac­tion, …)